民办高校通识课程中大学生养成教育模式研究——以《关学与人文修养》为例

大学阶段的养成教育就是要突出道德养成、核心价值观、思维创新能力的相互结合,实现学生自我养成的教育目标,因此,大学生的培养过程中必须重视学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育实现。本文从大学生养成教育问题背景理论出发,结合了通识课程与养成教育的相互作用,在通识课程中构建了有效的、可行性的大学生养成教育模式,并以《关学与人文修养》教学为例进行了实践性研究。