摘要
当下,仍然有少数教师只关注学生的学业成绩,他们的课堂教学只追求结果,缺乏长远性、整体性和深刻性考虑,即缺乏对学生思想的启迪、内心的观照和精神的滋养。这些现象反映了教师人文精神的缺失。人文精神直接影响着教师的教育理念、情感,以及路径、方法的选择。如果要问当下教师最需要培养的是什么,那我要大声疾呼:教师最需要培养的是人文精神。“人文”一词最早出现在《易经》中:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”其意是说,天文指天道自然,人文指社会人伦,治理国家必须观察天道自然的运行规律,把握现实社会的人伦秩序,使民众的行为合乎文明礼仪。《大学》开篇说道:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这体现了中国古代教育为教、为学、为人的崇高理想,显示出强烈的人文意识和人文精神。
