体验·思维·审美:情境作文教学的基本路径

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摘要情境作文教学注重将生活与写作相关联,启发学生融通个人体验,激活学生的写作自觉,表达真切的感受和认识。在作文教学中教师可以通过创设复杂情境,借助任务链,促进学生写作学习的深度体验;挖掘情境内涵,训练思维力,提升学生写作学习的思维品质;融入审美体验,提高审美情趣与品位,实现学生写作学习的审美教育;让学生在情境活动中完成写作任务,提高写作素养。

作者柳咏梅

机构地区南京外国语学校

出处《江苏教育》 2022年第59期39-41,45,共4页

关键词情境作文教学深度体验思维品质审美教育

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2022年第59期

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