多元“变式”教学提质高中英语课堂

改革课堂教学,探索新的课堂教学模式对“双减”政策要求的“课堂提质增效”起到关键作用。笔者将几种新的课堂教学模式称为“变式”教学,即教师根据不同的学情、不同的课型尝试从不同角度展开教学。笔者打破传统的“听文章—泛读—精读—回答问题—学习语言点—语法结构—随堂巩固”的模式,采用“变式”教学激发学生学习的兴趣与热情,激活学生思维,促进学生能力的发展。具体来说,主要采用以下四种“变式”教学。