后现代知识观下的校本音乐课程建构反思

后现代主义是20世纪60年代在美国和法国兴起的文艺思潮之一,随后波及至德国、日本及其他国家。随着后现代主义思想的涌入,人们对现代知识观的“客观性”“文化无涉”等产生质疑并进行批判反思,从而逐步形成后现代知识观。本文以现代知识观与后现代知识观作为理论参照,根据后现代知识观相较于现代知识观的批判反思,对校本音乐课程建构理路进行深度思考。