策略引领,让英语深度学习发生

在新课程改革背景下,打造智慧共享、助推合作研究的新型课堂是脱离传统窠臼,立足学生本位的重要途径。深度学习作为促进学生素质发展的教学理念,必然落实到具体的课堂实践中。本文以小学英语课堂为例,探究促使深度学习自然发生的有效策略,以帮助学生提高综合素质,适应未来发展。