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借归因之风 助学生成长
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摘要
在教育教学中,合理的归因能激发学生学习的主动性,从而在积极的心态下提升能力,增加自我效能感。作为班主任,我们可以从认知、内化、践行三个维度入手,引导学生学会合理归因。归因课:归因认知我能行每个孩子的归因倾向是不同的,同一件事,不同的孩子给出不同的原因很正常。生活环境、性格、特殊事件、家长或老师的一句话都可能影响他们的归因方式。
作者
周奇
机构地区
浙江省湖州市织里镇晟舍小学
出处
《新班主任》
2022年第11期59-60,共2页
关键词
特殊事件
班主任
合理归因
提升能力
归因方式
归因倾向
自我效能感
我能行
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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钟秋琼.
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.新班主任,2022(11):57-58.
4
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新班主任
2022年 第11期
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