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高中化学演示实验改进例谈
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摘要
对于化学这门学科而言,相关知识的形成以及学科的发展和实验之间存在直接且密切的关联,实验具有重要的学科地位。高中化学教学实践中,演示实验能够对学生的化学学习、概念掌握、原理感悟等诸多方面形成一定的促进作用。然而,当前的实验设计还存在一些问题,主要表现为实验过程过于枯燥、实验本身具有一定的危险、实验效能较低等等。
作者
程芳桂
机构地区
山东省商河县第二中学
出处
《山东教育》
2022年第39期42-43,共2页
关键词
高中化学教学
促进作用
演示实验
概念掌握
学科地位
实验设计
实验效能
例谈
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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