基于学生思维品质培养的英语阅读教学活动探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,英语教学要培养学生的核心素养,而思维品质是英语学科核心素养中重要的组成部分。在日常教学中,很多英语教师对于文本的处理停留在梳理信息层面,缺乏对教材的深层次挖掘;也有不少教师缺乏思维教学的意识,在教学中只教语言不教思维,教学的内容仍局限于语言、词汇、语法知识等,或仅仅训练扫读、略读等阅读微技能,并没有很好地依托学科内容,挖掘语篇背后所要表达的寓意。这样的阅读课并不能称为真正的阅读教学,离阅读素养的目标还有很大差距。