期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

见微知著:微专题教学的实践与思考

下载PDF

导出

摘要微专题课是为了凸显数学思想、优化思维品质和提高数学素养的专项复习课,它需要教师围绕主题精心设计问题,开展问题串系列研究,引导学生提炼共性.本文以“函数图象视角下的方程、不等式”微专题复习课教学设计为例进行说明,在此基础上形成几点思考与建议.

作者陈敏婕

机构地区南京师范大学附属中学邺城路初级中学

出处《数学之友》 2022年第17期36-38,共3页

基金南京市教育科学规划第十一期个人课题“指向深度思考的初中数学教学路径研究”(编号:Ec3311)。

关键词微专题问题链设计学生活动设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1章建跃.“卡西欧杯”第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动总结暨大会报告理解数学理解学生理解教学[J].中国数学教育（高中版）,2010(12):3-7. 被引量：151

共引文献150

1李文.对高中数学有效课堂的几点思考[J].高考,2020,0(16):59-59.
2黄婷.数学概念教学方法初探[J].高考,2019,0(13):41-41.
3王霞,薛红霞.动起来,更精彩[J].中国数学教育（高中版）,2011(4):15-16.
4董海涛.注重过程的教学才是有效的教学——以y=asinx+bcosx的教学片段为例[J].中小学数学（高中版）,2011(5):1-3. 被引量：2
5杨云显.抛物线中的几类最值问题及解决方案举例[J].中国数学教育（高中版）,2011(6):37-39. 被引量：2
6盛徽.好课无痕——简约化数学课堂教学的几点思考[J].数学通讯（教师阅读）,2011(6):13-14. 被引量：1
7柳小平.简议高中数学有效课堂的五个基本特征[J].中学教研（数学版）,2011(7):1-3. 被引量：3
8陈继理,江建国.“生”动的课堂才是高效的课堂——“平面向量的几何意义及应用”复习课简录及思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):43-45. 被引量：7
9张跃红.新问题的思考策略——从高三“不等式综合”习题课谈起[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):56-57.
10余建国.基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思[J].中国数学教育（高中版）,2012(3):24-26. 被引量：6

1张英芝.聚焦结构化教学,精心设计问题进行引领[J].小学数学教育,2022(13):37-38. 被引量：1
2成宏乔,刘丹丹.基于认知建立联系发展能力——以“线与角专题复习课”为例谈初中数学复习策略[J].中学数学（初中版）,2022(10):58-60. 被引量：1
3钟晓贤.新高考背景下地理主题式深度阅读教学探讨——以“脱贫攻坚高三专题课”为例[J].中学地理教学参考,2022(18):56-58.
4徐小林.探究链式问题提升思维品质[J].物理通报,2022,51(11):48-50.
5吴凤玉.小学中高段语文阅读教学中的“一课三单”策略[J].天津教育,2022(19):144-146. 被引量：1
6薛旗,相会静.数轴上的动点问题专题研究课[J].中小学数学（初中版）,2022(10):30-32.
7青春永向党,建功新时代[J].年轻人（C版）（学校天地）,2022(11):14-15.
8许咏梅.识字方法各显神通,习文悟理相得益彰[J].安徽教育科研,2022(28):17-19.
9曹梅姣.中考化学计算专题教学策略[J].课程教材教学研究（中教研究）,2022(5):53-55.
10石显荣.问在关键处导向真成长[J].中学政治教学参考,2022(34):77-78.

数学之友

2022年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部