书声琅琅 趣味盎然--小学语文“以读代讲”课堂实践与思考

文字时常带给我们感人至深的震撼。这种文字的力量穿越千年却不减其美。纵观小学部编版教材选文,文质兼美,动人心弦。如何提高学生学习效率,改变教师“串讲式”的课堂教学模式,转而让孩子在充分的朗读中走进文字,体会表达之美?如何让孩子在篇篇佳作中,走进作家心底,感知人性光辉?基于此,笔者分别阐述“精简问题”“方法指导”“能力提升”三条基本策略,以此培养学生语感。在发展学生思维的过程中,教师推动学生听、说、读、写、诵、演、思、辨、批等多种能力的有效生成,使语文教学走向“轻松高效”,终将使语文课堂走向“书声琅琅”。