摘要
幼儿园是培养孩子形成良好思维能力与阅读能力的重要时期,是幼儿学习和认知世界的重要方式,教师要把幼儿的兴趣需要与阅读的内容选择具体结合起来。尤其是阅读区域的开设,让学生接触的阅读材料环境更加丰富了,同时幼儿也有机会参与到角色扮演、齐读等阅读情境当中,产生自己对集体活动的想法,这就更需要教师给予更全面、有效的指导。在幼儿园阶段,由于幼儿年龄较小、身心发展尚未成熟以及活泼爱玩等性格特点,其存在阅读自觉性较低、主动性较差等问题。因此教师要注重幼儿自主阅读能力的培养,这样的好习惯,将会使幼儿受益终身,对国民素质的全面提高也有着不可磨灭的贡献。
