期刊文献+

小学语文低段识字教学策略探究

下载PDF
导出
摘要 识字教学贯穿于小学语文教育的全过程,也是小学语又教学中最重要的内容之一。但是目前,在小学低年级识字教学中产生的问题较多,小学生的识字量往往较少,未能够符合新课程改革之后对于小学生识字量的基本要求。而之所以会产生这种状况,除去小学生本身的因素,也有教师的原因,部分教师在开展识字教学过中所运用的教学方式较为落后,未能激发小学生的识字兴趣,所以导致小学生的识字效果不佳。
作者 龙增拉姆
出处 《传奇故事》 2022年第44期17-18,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部