小学低年级语文表现性评价的实践

小学低年级学生正处于成长阶段,认知能力和思维能力均有待提高,在面对复杂且多样的语文知识时,常出现无法理解知识内涵的情况。表现性评价是对小学低年级语文教学的一种改革,其能营造和谐教学氛围,确立教师与学生之间的平等关系,真正将小学语文教育落到实处,促进学生个性化发展。为促进小学语文教学高质量开展,教师有必要结合新时期背景下语文教育思想,明确表现性评价的意义,针对学生学习行为和学习情况进行合理观察和评价,将多元化评价方法与小学语文教学相结合,助力学生成长,达到小学语文教育目标。