摘要
文章首先分析了“三全育人”视域下高校校院两级心理健康教育创新的必要性,然后阐述了“三全育人”视域下高校校院两级心理健康教育创新的立足点,最后提出了“三全育人”视域下高校校院两级心理健康教育创新的实现路径。
出处
《西部素质教育》
2022年第21期96-99,共4页
Western China Quality Education
基金
湖北省教育厅2021年度哲学社会科学研究项目“基于心理健康素养的高校心理健康教育模式研究”(编号:21G074)
武汉市绩效深化改革项目/江汉大学2022年度校级科研项目“创建心理教育服务新模式,助力学生健康成长”(编号:2022yb003)。
