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学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系研究
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摘要
文章以山东省三所高校的部分学生为调查对象,采用问卷调查法研究了学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系,并提出了相关建议,包括关注学前教育专业大学生自我和谐程度的提升;关注大学新生适应环境的情况,引导他们建立合理客观的自我评价体系;强化独生子女处理人际关系等问题时的灵活性;等等。
作者
曲丽君
机构地区
天津职业技术师范大学职业教育学院
出处
《西部素质教育》
2022年第21期100-103,共4页
Western China Quality Education
关键词
自我和谐
情绪表达
学前教育专业大学生
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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