大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例

大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值。用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性,更好地培育学生的核心素养,主要表现为在演绎和归纳两种思维方式下产生的单元整体建构,并在迭代逻辑中得以不断具体演绎,从而实现单元素养导向的目标。