巧析“留白” 巧妙“补白”——小学古诗教学策略探究

统编小学语文教材中的古诗内容比重有所提高。如何真正提升古诗教学的效能,是语文教师需要重点研究的课题。本文将书画技法中的“留白”与“补白”用于古诗教学中,从教学价值、“留白”分类“、补白”策略三个层面对小学古诗教学的方法进行了思考与实践。