摘要
目前,一些教师将分享环节定位于集体教学活动中的分享或者游戏活动后的分享.其实,一日生活的不同环节经常会出现教师与群体幼儿进行交流、讨论、互动的现象,但它们与集体教学活动中的评价分享环节又有着明显的不同.集体教学活动中的评价分享环节在开始前有着很明确的计划,教师已经根据教学目标明晰了分享过程中需要关注的问题,预设了提问的方式;日常生活中的集体分享环节往往源自生活、游戏时即时的反馈,对幼儿的发展有着独特的价值.
出处
《幼儿教育研究》
2022年第6期55-57,共3页
Research on Early Childhood Education
