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“问题解决”中推理教学的策略--以“两角差的余弦公式”为例

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摘要本文围绕高中数学教学实践,以“两角差的余弦公式”为例,基于“问题解决”对推理教学全过程的设计展开分析,旨在培养学生的逻辑推理素养和提升学生的问题解决能力.

作者周文英

机构地区江苏省常熟中学

出处《中学数学月刊》 2022年第11期20-21,31,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“CPS模型下促进高中生数学创造力发展的教学实践研究”(B-b/2020/02/117)的阶段性成果.

关键词高中数学问题解决逻辑推理两角差的余弦

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2022年第11期

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