摘要
文章在数字词典场域中重新审视二语习得经典概念“有意学习”与“附带学习”的内涵与差异,并结合欧洲数字词典研发前沿案例,探讨大数据时代如何优化数字词典的语言知识服务功能。
This paper re-examines the differences between two SLA concepts“intentional learning”and“incidental learning”from the perspective of digital lexicography.With particular reference to the cutting-edge development in digital lexicography in Europe,this paper also discusses how to better serve the language service function of digital dictionaries in the era of big data.
出处
《辞书研究》
2022年第6期1-11,I0002,共12页
Lexicographical Studies
基金
国家科技部2021年度“高端外国专家引进计划”项目“国外数字辞书发展前沿及其对我国融媒辞书发展的借鉴”(项目编号G2021157008L)
中央高校基本科研业务费专项基金项目“‘全球本土化’语境下的学术英语学习型词典编纂理念创新研究”(项目编号2662021WGQD002)资助。
关键词
有意学习
附带学习
写作助手
数字辞书
intentional learning
incidental learning
writing assistants
digital lexicography
