摘要
新课改背景下,培养学生鉴赏探究能力成为高中语文阅读教学的重要目标,也意味着教师需要对高中语文教学模式不断优化,在关注学生阅读鉴赏与探究能力培养的过程中促进学生核心素养全面提升。在现阶段高中语文教学模式中,许多教师对阅读教学资源缺乏合理拓展,对学生鉴赏能力的培养缺乏合理创新,由于学生对阅读方法的掌握不熟练,导致高中语文阅读教学活动的整体实施效果受到较大影响。面对高中语文阅读教学与鉴赏探究能力培养中的诸多问题,笔者认为教师应当格外关注对阅读教学素材的全面开发,采用趣味化的教学手段服务于学生鉴赏探究能力的培养需求,并且在帮助学生掌握科学阅读方法的情况下实现阅读效率的不断提高,保障新课改下高中语文阅读教学改革的全面落实。
