语文教学中探索对农村留守儿童的情感教育

留守儿童常年不在父母的身边,一直与父母没有什么情感的交流,成为教育教学部分较为特殊的一种群体,需要得到农村教师的重点关注。语文教师应当关注到留守儿童的情感变化,及时掌握他们存在的情感问题,明确他们情感的缺失部分,在教育教学过程中设计出真实有效的情感教学形势,使留守儿童能够不断完善自我的情感,逐渐形成浓烈的爱国情怀,拥有较高的道德品质,保持正确的、积极的心理状态。