小学数学课堂教学提质增效的对策

实现“提质增效”目标的根本之策,在于教师深度把握学生“学习困顿”的成因,如此便能有的放矢,根据学生目前的情况提出有效的解决对策。而在如今教育深化改革的背景下,教学早已不再是学校或教师单方面的责任,而是逐渐延伸至学生家庭乃至整个社会当中。基于此,本文先从教师、家长和学生三个层面分析学生学习负担的由来,接着从教学思维转换、进行结构重组、进行技术革新、进行手段升级四个层面,分析实现“提质增效”目标的有效途径,希望能够以此推进数学课堂的现代化转型。