试析“概论”课教学中的矛盾及破解路径

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称“概论”)是高校思想政治理论课的主干课程,其教学效果如何直接影响“立德树人”根本任务的实现。在实践教学中,我们发现存在教材体系与教学体系、硬性灌输与被动接受、理论传授与学生认知困惑之间的矛盾。认真分析这些矛盾和冲突,通过构建教师主导和平等互动的师生关系,整合教材体系内外优质资源,消解学生认知困惑,强化学生认同意识等途径,破解教育教学难题,提高教学效果。