“双减”背景下小学生数学课业负担治理研究

“双减”政策下的小学数学课堂教学要改变学生机械化、题海化的学习方式,减轻学生负担,提高数学教学质量.因此,小学数学教师应将课业负担治理工作放在重要的位置,合理设计前置性作业,严格执行“双减”背景下的数学课程计划,创新数学教学方法,设计不同形式的数学教学活动,同时要精心设计数学习题,改进作业设计方法,提高小学生课业负担治理效果,实现小学数学课程的减负提质教学目标.