摘要
本文结合项目式教学实践,提出了基于地方文化资源的开源硬件项目设计原则,并以“大爱滨江”课程为例阐释了项目式教学活动设计和项目实施流程。地方文化资源为创客教育开展提供了丰富的题材,创客教育中地方文化的渗透,能促进学生对本土文化的认同感,提高文化自信和文化自豪感。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第22期18-20,共3页
China Information Technology Education
基金
南京市教育科学“十四五”规划课题“基于地方文化资源的项目式创客‘三阶课程’开发与实施研究”(课题编号:LZD/2021/142)的阶段性研究成果。
