摘要
本文以部编版小学语文《故宫博物院》一课为例,分析了“全景故宫”教学资源与语文核心素养、教学目标的对应关系,并以体验式教学理念中建构主义为理论支撑,探讨融合全景技术的小学语文教学路径,以期为广大教育研究者提供借鉴。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第22期72-75,共4页
China Information Technology Education
基金
教育部-中移动项目“5G网络环境下的信息化教学模式研究”(MCM20200401)
华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设研究项目“基于MR的教师培训资源设计与开发”(CCNUTEⅢ 2021-05)阶段性研究成果。
