小学语文中合作学习的组织体系与角色定位

新课改强调,学生需要自主学习,也需要合作学习;需要研究性学习,也需要有意义的接受性学习。新课改以来,如何将合作学习、研究性学习等学习方式落实落细,一直困扰着各学科的教师。多年来,我们备课组结合小学语文学科,围绕合作学习的组织体系与角色定位,展开了务实而有效的行动研究,形成了一些理性的认识和成功的经验,为构建高效语文课堂、厚植学生语文素养提供了有力支撑。