摘要
2021年6月国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》明确提出,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。在“十四五”时期,实施五项提升行动中,第一项就是青少年科技素养提升行动,主要侧重于将科学精神贯穿于育人全链条,提升基础教育阶段科学教育水平,建立校内外科学教育资源有效衔接机制。经查阅资料,目前我国青少年科技素养的提升主要通过学校和社会两个层面展开,其中学校是青少年科学素养提升的主阵地,但学校层面更多地集中于学科教学,与社会、生活和自然明显脱节。相对学校而言,科普基地及部分企业等社会资源,发挥青少年科技教育的潜力很大,但是有待挖掘和建立有效联系。所以,整合校内外资源有效实施科普教育及其模式的探究具有重要的现实意义。
