党的十八大以来我国教师教育研究:现状、热点与前沿——基于文献计量学视角

Research on Teacher Education in China since the 18th National Congress:Current Situation,Hotspots and Frontiers——from the Perspective of Bibliometrics

系统回顾和总结党的十八大以来我国教师教育研究成果,对推动新时代教师教育研究具有重要指导意义。本文借助Pajek、VOSviewer、CiteSpace 6.1.R3等可视化软件,对北大核心期刊和CSSCI来源期刊收录的2013年至2022年间2029篇文献进行计量分析发现,经过前期的不断探索与积累,当前,我国教师教育研究正处于从学科理论日益成熟阶段走向学科理论完备阶段,形成了以南京师范大学杨跃等学者为代表的一批结构良好、梯队完整的核心作者群体,以北京师范大学等师范类院校为研究主阵地的高产机构,以及以《教师教育研究》等教育学类期刊为代表的研究成果主要载体。已有研究热点主要集中于教师专业发展、教师教育模式与师范院校转型、教师教育课程与实践、教师教育的国外经验与启示等方面,而师范类专业认证、新时代、教师教育政策、教师教育学科、教师队伍建设、人工智能等主题将成为未来该领域的主要研究方向。