摘要
该文考察英语专业学生的跨文化交际能力现状及大学4年中的变化,指出英语交际能力的发展主要受制于3个方面:对中国文化理解浅显,英语叙事能力不足,跨文化能力薄弱。并提出“中国文化素养—英语讲述能力—跨文化策略训练”的教学构思和理论框架。
Focused on the intercultural competence and its development through the four college years of English majors,this research suggested three limitations of intercultural competence,including narrow understanding of Chinese culture,lack of English narration competence and intercultural competence.The research also suggests a teaching model abd theoretical framework of"Chinese culture literacy-English narration competence-intercultural strategies training".
作者
赵靓
杨天华
ZHAO Liang;YANG Tianhua(Northwest Minzu University,Lanzhou Gansu,730000,China)
出处
《文化创新比较研究》
2022年第29期153-156,共4页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
2020—2022年甘肃省高等院校外语教学研究项目重点项目“甘肃省高校学生用英语讲好中国故事的能力培养研究”(项目编号:GSSKB20-04)
甘肃省哲学社会科学规划一般项目“‘一带一路’背景下甘肃特有少数民族的语言文化与旅游产业政策研究”(项目编号:20YB019)
2020年度甘肃省人文科学项目“甘肃文化走出去的挑战与策略研究——以敦煌文化为例”(项目编号:20ZZ05)的阶段性研究成果
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘讲好中国故事’”背景下大学生跨文化交际能力现状与提升策略研究”(项目编号:GS〔2021〕GHB1763)。
关键词
英语讲述
中国故事
跨文化交际
English narration
Chinese stories
Intercultural communication
