浅谈浸润式阅读环境创设优化——以公共阅读区域悦读屋为例

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摘要《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中的教育意见明确指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件。适宜的阅读环境不仅能满足幼儿的发展需求,有利于提高幼儿的语言能力,教师在指导过程中也能更好地支持幼儿进行深度学习。本文以幼儿园的公共区域悦读屋为例,从现有的问题出发探讨立足儿童本位的环境创设优化,以期呈现出能促进幼儿全面发展的浸润式阅读环境。

作者曹俣

机构地区苏州大学附属吴江幼儿园

出处《求知导刊》 2022年第27期89-91,共3页

关键词阅读幼儿环境优化

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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