摘要
在信息社会背景下,计算思维作为信息技术学科的核心素养之一,教师在信息技术教学中应当以培养学生计算思维作为主要目的,为学生的综合发展奠定良好的基础。美国国家研究理事会(NRC)对学习进阶的定义为:学习进阶是对学生连贯且逐渐深入的思维方式的假定描述,是在一个适当的时间跨度下,学生学习和探究某一知识或实践领域时,其思维方式逐渐进阶的过程。文章对学习进阶理论下学生计算思维的培养进行研究和阐述,旨在使用更加科学的教学方法提高学生的信息素养,从而使得信息技术教学能够更好地满足学生的认知发展规律,以期为信息技术教学改革的良性发展注入活力。
