基于三个策略的教学设计探索—以人教版“平方差公式”为例

平方差公式是多项式乘以多项式的特殊形式。在公式教学中采取整体性策略、活动性策略、数学审美策略,将数学抽象、直观想象等核心素养的培养落到实处,对学生后续学习具有重要意义。本文以人教版八年级上册第十四章第二节“乘法公式”的第一课时“平方差公式”的教学为例进行研究。