民族区域信息技术与高中数学教学融合的现状调研——以湖北省恩施土家族苗族自治州为例

通过调研恩施土家族苗族自治州区域内高中数学教师对信息技术的态度,对数学课程标准中信息技术的运用要求、信息技术与数学课程融合的方式的了解、数学教材内容的信息技术在教学中落实情况等方面的现状,指出了民族区域内信息技术与高中数学教学融合的一些问题,提出了要从课标的研训中树立信息技术教学观、要从示范对比中培养教师的信息技术应用意识、要从教学实践中落实信息技术融合方式等方面的建议。