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基于创新思维培养的高考数学微专题设计——以“解三角形中最值问题”为例被引量：1

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摘要本文中微专题的设计,以课本上的习题为素材,以解三角形为载体,旨在给学生提供一般取值范围及最值问题解决的思路,同时复习巩固解三角形、三角函数及基本不等式等基础知识.教学过程以变式的呈现方式、以梯度递进的问题引导,为综合性问题的解决创设了条件,符合学生的认知水平,为学生创新思维的培养和深度学习搭建了平台.

作者龙正祥

机构地区陕西省西安惠安中学

出处《中学数学（高中版）》 2022年第11期44-47,共4页

关键词创新思维解三角形取值范围

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2022年第11期

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