初中数学课堂教学中学生问题意识的培养研究

发现问题是思维的逻辑起点,问题意识是学生主动探索的动力和源泉.教学中适时的提问,能激发学生的学习兴趣,促使学生思考和探索;预设情境,有意识地引领学生质疑、思考和探索,培养学生的问题意识,对理解和把握教学内容,培养创新精神具有重要作用.笔者主要从数学教材中发现问题,通过观察、思考、讨论、操作、练习等环节,积极引领学生开动脑筋、动手动脑、发现问题,进而寻找解决问题的途径和方法.