期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
国外学前教育课程与教学特色探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2017年,国际职业技术大会在我国召开,参会各国展示了近年来对于高等职业教育的贡献和成果,共同探讨高职国际化的新思路新理念,加深了我国对于高等职业院校对外开放与合作的决心和信心。在此机遇下,我们就要了解国际学前教育的优缺点,辅助我国学前教育专业快速发展。
作者
杨洁
机构地区
商洛职业技术学院
出处
《品位·经典》
2022年第20期145-147,共3页
基金
2021年陕西省职业技术教育学会“陕西省地方高职院校学前教育专业国际交流合作路径探索与研究——以商洛职业技术学院为例”(2021SZXYB75)阶段性研究成果。
关键词
学前教育
国际交流
教学特色
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
22
参考文献
9
共引文献
26
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
9
1
张泽东,刘梦圆.
《新西兰早期教育课程纲要》述评及启示[J]
.外国教育研究,2018,45(9):116-128.
被引量:9
2
何京玉,郭仁天,权赫虹.
日本保育政策改革的新进展:基于对《保育所保育指针》第四次修订的分析[J]
.外国教育研究,2020,47(4):56-70.
被引量:9
3
文丹.
“教”“养”并重的芬兰幼教[J]
.上海教育,2018,0(8):62-65.
被引量:1
4
彭佳,陈小卫.
芬兰早期教育的现状、特点与启示[J]
.陕西学前师范学院学报,2020,36(10):109-119.
被引量:6
5
孟鑫.
国外幼儿教育发展[J]
.音乐生活,2011(8):36-37.
被引量:2
6
周馨宇.
德国学前教育特色及对我国的启示[J]
.现代交际,2017(8):168-169.
被引量:1
7
朱海霞.
崇尚自然的德国幼儿教育带给我们的启示[J]
.当代学前教育,2007(5):45-47.
被引量:3
8
李平.
以色列社区学前教育简介[J]
.教育导刊(下半月),2003(08X):117-119.
被引量:2
9
孙二丽,郑立.
论以色列教育的主体形式及其特点[J]
.科学.经济.社会,2015,33(4):147-150.
被引量:3
二级参考文献
22
1
陶金玲.
德国学前教育特色[J]
.基础教育课程,2006(11):30-33.
被引量:5
2
宋陶立.以色列高等教育研究[D].河南大学2011
3
孙正达等著.以色列国[M]. 重庆出版社, 2004
4
Laurence Wolff.Education in Israel: The Challenges Ahead. . 2012
5
何京玉.
日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示[J]
.外国教育研究,2008,35(12):28-32.
被引量:27
6
周欣,黄瑾,华爱华,周念丽,张亚杰.
学前儿童数学学习的观察和评价———学习故事评价方法的应用[J]
.幼儿教育(教育教学),2012(6):12-14.
被引量:35
7
李俐,陈时见.
芬兰中小学教师的在职培训及启示[J]
.当代教育科学,2013(8):45-48.
被引量:4
8
张娜.
DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示[J]
.教育科学研究,2013(10):39-45.
被引量:285
9
王奕婷,吴刚平.
芬兰基于跨学科素养的基础教育课程改革与启示[J]
.教育理论与实践,2019,39(2):40-43.
被引量:15
10
汤成麟,谢辉婷,孙甜甜.
芬兰学前教育师资培养模式探析及其启示[J]
.陕西学前师范学院学报,2015,31(1):83-88.
被引量:8
共引文献
26
1
张利洪,唐佳芯,邱楚寒.
“美英日新”0~3岁婴幼儿托育课程体系构建经验与启示[J]
.沈阳师范大学学报(教育科学版),2023(1):30-36.
2
王德强.
美术教育在学前教育专业中有效实施的探究[J]
.长春教育学院学报,2014,30(11).
被引量:1
3
杨焕兰.
中德幼儿园教育之比较研究[J]
.基础教育参考,2008(6):40-42.
被引量:4
4
程琳,洪涛.
CIMS环境下CAD/CAPP/CAM,PDM和ERP的集成[J]
.电子与信息化,2000(5):18-21.
被引量:7
5
范舒扬,何国梅.
以色列阅读教育及其对我国全民阅读的启示[J]
.中国出版,2017(1):15-20.
被引量:9
6
朱文静.
新西兰学前教育课程框架述评及其启示[J]
.传播力研究,2018,2(36):170-171.
7
胡连峰.
从《爱弥儿》看卢梭的儿童学习品质发展思想[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2018(10):29-32.
8
赵丹丹,万文慧.
0 - 3岁婴幼儿托育服务机构的环境现状与展望[J]
.我和宝贝,2019,9(10):73-74.
被引量:1
9
段琼,段凯.
新西兰早期教育改革的背景、内容、实施路径及启示[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2020(9):7-11.
被引量:1
10
胡昕雨,张东月,王元.
OECD国家“托幼一体化”相关举措及其启示[J]
.教育观察,2020,9(48):15-17.
被引量:6
1
王静书.
国外学前教育文化发展及对国内学前教育管理的启示——评《学前教育研究:方法与应用》[J]
.教育理论与实践,2021,41(11).
2
袁远红.
浅谈学前教育研究[J]
.好日子,2020(12):38-38.
3
王海燕.
加强特色教育科研推进学前特色教育的方式与方法[J]
.江西电力职业技术学院学报,2020,33(10):99-100.
4
陈墦,谷埕.
儿童在哪里,课程就在哪里[J]
.教育家,2022(8):30-33.
5
潘月娟.
儿童眼中的美国学前班教育[J]
.幼儿教育(教育教学),2020(7):34-37.
6
郭冰.
基于“安吉游戏”理念提升幼儿园户外游戏自主化的思考与运用[J]
.今天,2022(19):217-218.
7
霍力岩,孙蔷蔷,龙正渝.
中国高质量学前教育指标体系建构研究[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(1):1-18.
被引量:40
8
刘国艳,詹雯琪,马思思,范雨婷.
儿童早期教育“托幼一体化”的国际向度及本土镜鉴[J]
.学前教育研究,2022(4):15-27.
被引量:20
9
田景正,李文婷.
农村幼儿园教师培训内容需求的三维视角[J]
.福建教育学院学报,2022,23(10):102-104.
被引量:1
品位·经典
2022年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部