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借助博物馆资源 涵育政治认同素养——以小学道德与法治教学为例
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摘要
道德与法治作为落实立德树人任务的关键课程,应加强课内外联结,丰富学生体验、促进道德学习的多样化。以借助博物馆资源的视角,发现了博物馆资源在小学道德与法治教学中存在的问题,分析了博物馆资源涵育小学生政治认同素养的逻辑理路,并提出相应的实践路径:以“政治认同”为导向,精选课程资源;以“导学—探究”为路径,激发行动自觉;以“分享—提炼”为旨归,树立文化自信。
作者
缪青
机构地区
南京市夫子庙小学
出处
《江苏教育研究》
2022年第28期42-45,共4页
Jiangsu Education Research
关键词
博物馆资源
政治认同
道德与法治
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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