摘要
2022年颁布的义务教育课程方案和标准提出加强学段衔接教学的新要求。基于区域内九年一贯制学校小初衔接教学的实践探索,阐述了小初衔接教学的意义,提出了实施小初英语衔接教学的有效路径:跨学段研读课标,整体把握衔接学段要求;跨学段研究教材,明晰语言知识关联脉络;跨学段教学研讨,打破小初教研内循环藩篱;跨学段校际交流,打通小初师资互动梗阻。
出处
《江苏教育研究》
2022年第28期59-63,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于AI技术的英语词汇个性化自适应学习研究”(D/2020/02/26)的阶段性研究成果。
