小学中年级“读”的教学策略探析

福建师范大学余文森教授提出的“读思达”教学模式,旨在通过阅读、思考、表达,有效地处理信息,实现对知识的深加工,丰富小学语文教学,从而达成将知识内化为素养的目的。在该教学模式中,“读”是基础,“思”为方法,“达”是结果。因此,要让“读思达”教学模式有效运用于语文教学,就要摒弃在“读”的过程中存在的问题,丰富“读”的教学方法与策略,奠定“读”的基础性地位,不断提升学生的语文素养。