PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果

目的探讨PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果。方法选取2020年8月—2021年3月于天津市中心妇产科医院新生儿科实习的102名护生为研究对象,随机分为对照组(n=51)和试验组(n=51)。对照组实施传统教学法,试验组实施PBL+情景模拟教学法,比较两组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及理论知识掌握度。结果试验组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及出科成绩均高于对照组(P值均<0.05)。结论PBL联合情景模拟教学法可有效提高新生儿科实习护生批判性思维能力,提高其对临床带教老师的教学满意度和对理论知识的掌握度。