真实情境视域下的认知冲突教学法案例分析——以“钠及其化合物”为例

文章以人教版高中化学必修第一册的第二章第一节“钠及其化合物”为例,通过记录真实情境下的教学实例,阐述认知冲突教学法在实际教学中的应用。笔者通过构建认知冲突,尝试点燃学生的探究欲望,促使学生积极解决问题,以期树立学生的实证思维,达成教学目标,完成化学学科核心素养的渗透。