大学英语教师教学效能感的调查与研究

高等教育国际化和英语教学改革的不断深化对高校外语教师的专业发展提出了越来越高的要求。研究表明,作为影响教师教学能力的重要因素,教师效能感影响教师教学效果和学生学习效果,决定教师贯彻落实相关教育方针、理念的主动性和积极性。本文采用问卷调查的方式,围绕大学英语教师教学效能内涵的五个方面,即教学信念评估、教学内容呈现、教学技术运用、教学氛围营造和教学效果评价展开调查和分析,并以此在大学英语教师职业规划等方面提出建议,以期更好地帮助大学英语教师提升教学效果和教学质量,实现自身的可持续发展。