交往式作文:基于统编教材的实践研究

小学交往式作文顺应小学生的天性特点,体现交往对话的价值追求,彰显作文教学的本质意义。统编教材通过生活情境、思维支架、言语活动和伙伴关系,让小学交往式作文教学走向了更多的可能。基于统编教材的小学交往式作文教学,要在长程设计、思维进阶、成果转化、理解对话中聚焦和发展儿童习作交往的内驱力、表达力、行动力和沟通力。