摘要
以整全的身体观来审视,当前劳动教育存在价值偏离:身心分离、以罚伤身、身不由己。身体力行是劳动教育的应有之义,应在日常生活、社会服务、问题解决中提升劳动素养,实现劳动价值。基于整全身体观视野,倡导劳动教育在实践中的“T”态回归,在横联纵进的交织中达到身心和合,实现生命的整全。
出处
《江苏教育研究》
2022年第29期61-65,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“综合实践活动课程中劳动教育T态实施的研究”(C-c/2020/02/46)研究成果。
