摘要
高校高质量教学是实现高等教育高质量发展的内在诉求,是回应新时代教育高质量发展的时代关切。高校教学深受工具理性影响,表现出功利主义、技术主义和经验主义等倾向,引发了一定程度的教学危机,制约了高校教学高质量发展。克服与超越高校教学的工具理性倾向使高校教学实现高质量发展:一要理解高校教学的生命价值,二要树立高校教学明确的生命价值取向,三要树立崇高的高校教学生命价值理想,四要引导和促进高校教师积极自觉教学实践。
出处
《教育评论》
2022年第10期62-66,共5页
Education Review
基金
2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“深度学习视阈下高校高质量课堂教学建设研究与探索”(编号JG2021-1359)
2021年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地-新建院校改革与发展研究中心项目“新型本科院校教学质量文化建设的价值意蕴、困境与路径研究”(编号XJYX2021B17)的研究成果。
