高中地理教学中问题情境的创设

高中地理是一门偏理科性质的学科,因此对文科生而言会存在难度。另外,有些学生对地理学习兴趣较低,不愿意主动学习地理。教师要关注这种现象,并对教学计划做出改变。创设情境对提升课堂教学效率、激发学生学习兴趣具有一定的效果。笔者在本文将针对这一教学方法的应用情况及实践意义展开具体探讨。一、借助不同提问创设问题情境受传统教学观念的影响,有些教师热衷于向学生直接灌输知识,忽略了学生自主学习能力的培养。