读写结合在初中语文教学中的实践探索

阅读和写作是初中语文教学的两大主体,也是衡量学生语文综合素养的重要标志。新课程改革以来,促进阅读和写作教学的融合,从整体上提升学生的语文综合能力,已经成为一线教师关注的重点。但教师在实施的过程中,受到多种因素的制约,致使阅读和写作教学融合效果不佳,难以达到预期的目标。文章分析了当前初中语文读写结合的实施现状,提出了针对性的改进策略,具备极强的指导价值。